L’homme est la seule créature qui soit susceptible d’éducation.

Quando uma criança é convidada a definir o que é que sente a partir de

uma obra de arte, deverá ser considerada a sua capacidade poética de

encontrar as palavras que a ajudam nessa tarefa."Falar" de artes requer

a posse de algumas capacidades especiais àqueles que se dedicam a

esse trabalho. Pensemos, ainda que por um momento, acerca do que

nos é requerido para descrevermos as qualidades de um solo de jazz

saído do saxofone de John Coltrane, da superfície de uma pintura de

Bárbara Frankenthaler ou do carácter expressivo de um bronze de

Barbara Hepworth. O objectivo não é o de reproduzir em linguagem

as qualidades que estas obras possuem, porque essa "reprodução"

não é claramente possível. Trata-se antes de revelar, por intermédio

da linguagem, as qualidades da obra que são, elas próprias, inefáveis.

Portanto, o truque consiste em tentar comunicar o que não pode ser dito.

É aqui que podemos contar, entre os nossos maiores aliados, com a

intimação e a conotação. Também é aqui que a metáfora, a mais

poderosa das nossas capacidades linguísticas, pode vir em nossa ajuda.